понедельник, 28 октября 2013 г.
пятница, 25 октября 2013 г.
На Южном Урале выбрали школы, где готовят самые вкусные обеды
В Челябинске подвели итоги областного конкурса на лучшую организацию питания.
«В этом году было принято решение изменить формат проведения конкурса, добавив в него новые составляющие, - рассказала ведущий специалист отдела здоровьесбережения регионального Минобрнауки Ирина ДОГАДАЕВА. - Оценивая только документы, мы не имели полной картины о том, как организовано питание у конкурсантов, поэтому для участия в очном этапе состязания пригласили директоров школ и поваров столовой».
Пока руководители учреждений рассказывали, как организовано питание в их школах, повара демонстрировали свое мастерство на практике – готовили блюда и сервировали стол.
Самым эффектным выступлением на конкурсе стала презентация опыта работы школы №90 Златоуста. Директор Роза САЛИХОВА вышла на сцену костюме Хозяйки медной горы и в стихах рассказала жюри о том, как питаются в ее школе. По словам руководителя, школьники проводят в обеденном зале все свое свободное время, общаются и пьют чай на переменах.
«У нас очень креативный коллектив педагогов. Мы предпочитаем всегда подходить к любому выступлению творчески,- объяснила директор. – В конкурсе школа участвует в первый раз. У меня не всегда была такая высококвалифицированная бригада поваров и работников столовой, как сейчас. Эти люди работают в нашей школе недавно. После их прихода я почувствовала, что мы можем принять участие в конкурсе такого высокого уровня и побороться за победу».
По итогам состязания победителей выбрали в трех номинациях - среди учебных заведений крупных, малых городов и сел. В этом году лучшими стали челябинский лицей №82, школа №24 Озерска, саткинская школа №4 и начальная школа села Октябрьское Октябрьского района. Организаторы питания получили денежный сертификат на приобретения кухонного оборудования в размере 20 тысяч рублей.
пятница, 18 октября 2013 г.
О Проекте Нового порядка аттестации с 1 сентября 2013 года
СРАВНЕНИЕ ТРЕБОВАНИЙ
к квалификационным категориям
в Порядке аттестации с 1 января 2011 года и
Проекте Нового порядка аттестации с 1 сентября 2013 года.
Первая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:
В порядке аттестации с 1 января 2011 года было:
владеют современными образовательными технологиями и методиками и эффективно применяют их в практической профессиональной деятельности;
вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания;
имеют стабильные результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте РФ.
В проекте 2013 года написано:
показывают устойчиво положительную результативность по итогам внутреннего мониторинга профессиональной деятельности;
имеют стабильные результаты освоения образовательных программ обучающимися, воспитанниками и положительную динамику их достижений на уровне не ниже средних в муниципальном образовании;
вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, и транслируют опыт положительных результатов своей профессиональной деятельности на уровне муниципального образования.
Что изменится в требованиях к 1 квалификационной категории?
Три больших критерия, которые практически совпадают по содержанию, только с двумя существенными поправками: педагог не только должен иметь определенный опыт работы вообще, а представлять его на уровне не ниже муниципального, но и транслировать его на уровне не ниже муниципального.
Таким образом, успехи педагога, претендующего на 1 квалификационную категорию на уровне школы, для аттестации педагога не будут представлять интерес.
Высшая квалификационная категория может быть установлена педагогическим работникам, которые:
В порядке аттестации с 1 января 2011 года было:
владеет современными образовательными технологиями, в том числе ИКТ и эффективно применяет их в практической деятельности;
вносит личный вклад в повышение качества образования на основе инновационной деятельности;
активно распространяет собственный опыт в области повышения качества образования и воспитания;
имеет стабильные результаты освоения учащимися образовательных программ и показатели динамики их достижений выше средних в крае, в том числе с учетом результатов участия обучающихся во всероссийских, международных олимпиадах и конкурсах.
В проекте написано:
показывают положительную динамику результативности деятельности по итогам внутреннего мониторинга профессиональной деятельности;
имеют положительную динамику результатов освоения образовательных программ обучающимися и воспитанниками и их показатели выше средних в субъекте Российской Федерации;
имеют победителей (призеров) в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях, выставках и других мероприятиях, если деятельность педагогических работников связана с направлениями педагогической работы, по которым такие мероприятия проводятся;
вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, и продуктивного использования новых образовательных технологий и транслируют опыт положительных результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной, на уровне субъекта Российской Федерации;
имеют высокий рейтинг среди обучающихся, родителей, педагогического сообщества;
принимают активное участие в подготовке и повышении квалификации педагогических кадров, в работе методических объединений, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах.
Что изменится в требованиях к высшей квалификационной категории?
Количество критериев существенно изменилось.
Появился критерий «показывают положительную динамику результативности деятельности по итогам внутреннего мониторинга профессиональной деятельности». Что под ним подразумевается и как это, будет отслеживаться, пока не конкретизируется.
Несколько критериев предыдущего порядка аттестации находят свое «воплощение» в критерии «вносят личный вклад в повышение качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания, и продуктивного использования новых образовательных технологий и транслируют опыт положительных результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной, на уровне субъекта Российской Федерации».
Важно отметить, что речь идет не просто о владении, а именно об ИСПОЛЬЗОВАНИИ.
И не просто в использовании, а ПРОДУКТИВНОМ использовании в своей деятельности новых образовательных технологий.
Но и это еще не все!
Необходимо еще и ТРАНСЛИРОВАТЬ свой положительный опыт использования современных технологий на уровне не ниже субъекта РФ.
Кстати, обратите внимание, что ИКТ – технологии в новых требованиях отдельно не выделены, они «скрываются» под общим названием «современных педагогических технологий».
И еще одно новшество - участие педагога в профессиональных конкурсах.
В портфолио многих регионах такого пункта нет пока, но, возможно, скоро появится.
Какие выводы можно сделать?
Вывод 1.
Значит, есть смысл участвовать в профессиональных конкурсах
Вывод 2.
Есть смысл участвовать в мероприятиях по обобщению и ТРАНСЛЯЦИИ опыта работы педагогов в любой форме: написание статьи, экспертной деятельности, мастер – класса и т.д.
Вывод 3.
Если же для этого не хватает каких – либо знаний и умений, есть смысл пойти учиться на дистанционных курсах и мастер – классах.
четверг, 17 октября 2013 г.
среда, 16 октября 2013 г.
Письмо Губернатору Челябинской области М.В. Юревичу
ПРОФСОЮЗ РАБОТНИКОВ
НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(ОБЩЕРОССИЙСКИЙ ПРОФСОЮЗ ОБРАЗОВАНИЯ)
ЧЕЛЯБИНСКАЯ
ОБЛАСТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ОБЛАСТНОЙ КОМИТЕТ ПРОФСОЮЗА
454091, г. Челябинск, ул. Цвиллинга, 46-а, оф. 607
почтовый адрес: 454091, г. Челябинск, ул. Цвиллинга, 46-а, а/я 13168 тел/факс (351) 266-62-19
E-mail: chelaybinskok@mail.ru
Губернатору
Челябинской области
М.В. Юревичу
№ 209 от 14.10. 2013 г.
Уважаемый Михаил Валериевич!
В последнее время в областную организацию Профсоюза работников народного образования и науки поступает большое количество коллективных и личных обращений педагогических работников, связанных с уменьшением размера заработной платы на 1-4 тысячи рублей.
Органы исполнительной власти объясняют снижение фондов оплаты труда образовательных организаций изменением прогнозируемого показателя средней заработной платы по экономике региона, от которой напрямую зависит средняя заработная плата педагогических работников. В каждой образовательной организации фонд оплаты труда уменьшился.
Сложившаяся ситуация дискредитирует идею модернизации образования в части улучшения социального положения работников отрасли, повышения статуса педагога, привлечения молодежи в профессию, стимулирования качества труда.
В условиях снижения фондов оплаты труда руководители образовательных организаций вынуждены оптимизировать расходы учреждений для выполнения муниципального задания, что в первую очередь отразится на качестве образования.
Педагогические работники высоко оценивают усилия законодательной и исполнительной власти Челябинской области по выполнению Указа Президента Российской Федерации от 07.05.2012 № 597 "О мероприятиях по
реализации государственной социальной политики" и Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
В соответствии с Указом Президента Российской Федерации средняя заработная плата педагогических работников не может быть ниже уровня, соответствующего средней заработной плате в соответствующем субъекте Российской Федерации, на территории которого расположены такие общеобразовательные организации. Федеральными нормативно-правовыми документами не обозначена верхняя планка заработной платы работников отрасли образования в регионе.
Просим Вас рассмотреть вопрос о сохранении размеров фондов оплаты труда образовательных организаций, что позволит повысить уровень доверия к органам региональной власти со стороны педагогического сообщества, и обеспечить стабильность в педагогических коллективах.
Председатель областной
организации Профсоюза Ю.В. Конников
Подписаться на:
Сообщения (Atom)